1. Positiivinen pedagogiikka ja hyvinvointiopetuksen perusta
   • Positiivinen psykologia ja sen tutkimustulokset (PERMA+H ja EPOCH)
   • Positiivisen pedagogiikan viitekehys ja laaja-alaiset hyvinvointitaidot
2. Vuorovaikutus-, vahvuus- ja tunnetaidot
   • Vuorovaikutuksen ja vahvuustaitojen merkitys kouluyhteisössä
   • Tunnetaitojen kehittäminen: vaikeiden tunteiden käsittely ja myönteisten tunteiden vahvistaminen
3. Läsnäolotaidot, itsensä johtaminen ja ratkaisukeskeisyys
   • Läsnäolon merkitys oppimisessa ja hyvinvoinnissa
   • Mindfulness osana hyvinvointiopetusta
   • Ratkaisukeskeinen ja tavoitteellinen lähestymistapa
4. Hyvinvointiopetuksen suunnittelu ja toteutus
   • Hyvinvointiopetuksen soveltaminen eri-ikäisille oppilaille
   • Opetusmenetelmät ja käytännön harjoitukset
   • Yhteisöllisen hyvinvointia tukevan toimintakulttuurin luominen
5. Tutor-taidot ja hyvinvointiopetuksen jalkauttaminen työyhteisöön
   • Hyvinvointiopetussuunnitelman laatiminen ja muokkaaminen
   • Muiden kasvatusalan ammattilaisten ohjaaminen ja kouluttaminen
   • Tutorina toimiminen ja hyvinvointiopetuksen jakaminen kouluyhteisössä

7.10.2026 klo 12.30–15.00 (ZOOM)
Vahvuusteorioiden syventäminen ja niiden soveltaminen hyvinvointiopetuksessa.
Vahvuustaitojen kehittäminen yhteisön hyvinvoinnin tukena.
Syventävä lähestymistapa omien ja muiden vahvuuksien tunnistamiseen ja hyödyntämiseen.
Vahvuustaitojen suunnittelu oman koulun tai kunnan toimintasuunnitelmaan.

4.11.2026 klo 9.00–15.00 (LÄHIOPETUSPÄIVÄ)
Myötätunto- ja tunnetaitojen syventävä harjoittaminen ja niiden vaikutus oppimiseen.
Syvällinen tarkastelu myötätunto- ja tunnetaitojen merkityksestä kiusaamisen ennaltaehkäisyssä.
Itsemyötätunto ja aikuisen kehittyneet myötätuntotaidot työssä ja elämässä.
Myötätunto- ja tunnetaitojen strateginen integrointi yksikön kehittämissuunnitelmaan.
TUTOR-toiminta ja TUTORina kasvaminen.
Hyvää kasvua – hyvinvoinvointiopetussuunnitelma.
Tunne- ja myötätuntotaitojen suunnittelu oman koulun tai kunnan toimintasuunnitelmaan.

2.12.2026 klo 12.30–15.00 (ZOOM)
Läsnäolo- ja keskittymistaitojen syventäminen hyvinvointiresurssina:
Syvällinen harjoittelu läsnäolo- ja keskittymistaitojen vaikutuksesta hyvinvointiin ja oppimiseen.
Kehittyneet tietoisuus- ja läsnäolotaidot: oppiminen, opettaminen ja kehittäminen.
Läsnäolotaitojen syventävä hyödyntäminen aikuisen omassa hyvinvoinnissa.
Vahvuustaitojen suunnittelu oman koulun tai kunnan toimintasuunnitelmaan.

20.1.2027 klo 9.00–15.00 (LÄHIOPETUSPÄIVÄ)
Ihmissuhdetaitojen syventävä kehittäminen inhimillisen kukoistuksen peruspilarina.
Itsetuntemus- ja ihmistuntemustaitojen laajentaminen ihmissuhdetaitojen perustana.
Syventävä lähestymistapa sovittelutaitoihin ja kiusaamisen ennaltaehkäisyyn.
Kehittyneet vuorovaikutustaidot ja ratkaisukeskeinen työote hyvinvoinnin edistämisessä.
TUTOR-toiminta ja TUTORina kasvaminen.
Hyvää kasvua – hyvinvoinvointiopetussuunnitelma.
Vuorovaikutus- ja ihmissuhdetaitojen suunnittelu oman koulun tai kunnan toimintasuunnitelmaan.

10.2.2027 klo 12.30–15.00 (ZOOM)
Itseohjautuvuuden ja ratkaisukeskeisen ajattelun syventävät taidot.
Itsensä johtamisen ja ratkaisukeskeisen ajattelun harjoittaminen hyvinvoinnin ja oppimisen tukena.
Syventävä osaaminen oman ajattelun, asenteiden ja elämän johtamiseen vastuullisesti ja tietoisesti.
Unelmien, tavoitteiden ja päämäärien suunnitelmallinen ja sinnikäs tavoittelu yksilö-, tiimi ja työyhteisötasolla.
Hyvää kasvua – hyvinvoinvointiopetussuunnitelma.
Itsensä johtamisen sekä unelmointitaitojen suunnittelu oman koulun tai kunnan toimintasuunnitelmaan.

10.3.2027 klo 9.00–15.00 (LÄHIOPETUSPÄIVÄ)
Hyvinvointitaitojen syventävä opettaminen ja soveltaminen opetuksen eri konteksteissa.
Päätösjakso: syventävien taitojen reflektointi ja valmistumisjuhlat.